在老辈人的记忆中，当年上山下乡是时势需要，是一件很苦的事情。如今，没人再需要我们重复当年，可一些城市里的孩子，到了假期以后，却主动到乡下去体验农村的生活。于是，送孩子到农村体验生活、各种形式的磨练营，甚至以改造“问题少年”、进行“择差教育”为主的“少年行走学校”等应运而生。教育专家认为，对于过惯了舒适生活的城里孩子们来说，假期里能够体验艰苦、磨难，对他们的意志和毅力绝对有所帮助。
　 送孩子到乡下去锻炼 　

　 “我明天就要到乡下我爷爷家去，准备待上半个月再回来。”12日，哈市花园小学的小文一边收拾着东西一边高兴地说。

　 小文的爷爷家在农村，在小的时候，小文的父母带着小文回去过几次，但是每次回来，小文不是拉肚子就是浑身起疙瘩。因此，小文很不喜欢到爷爷家。

　 然而去年暑假，小文的母亲出差到外地半个月，父亲怕自己一个人照顾不好小文，于是就把小文送到了乡下。没想到，就是这一次，使小文感到了兴趣。

　 刚到的前两天，小文很不习惯吃和住的环境，还非常想家。到了第三天，小文伯父家的小哥找了好几个伙伴约他到河汊子用网捞鱼。在爷爷奶奶的劝说下，小文和这些小伙伴去了，因为河汊子的水并不深。只到膝盖。

　 刚开始，小文只在一旁看着，后来小伙伴们极力劝他也操作一把，没想到他的运气还挺好，他参与了几次，都捞上了鱼。“我们一直玩到差不多天黑才回家。”小文说。

　 在接下来的日子，小文和这些小伙伴简直玩疯了，到玉米地掰玉米，然后捡干树枝生火烤；在地上挖个坑煳土豆；一起玩许多他在城里没有玩过的游戏……

　 在这段时间里，小文不仅认识了许多庄稼的名字，还和爷爷奶奶到地里摘豆角，一起帮助奶奶做饭、喂小鸡、大鹅等。如果不是妈妈出差回来，小文几乎忘了回家。

　 “农村太好玩儿了，很多有趣的东西是我从来没见过的。”小文说，在他妈妈和爸爸接他回家的时候，那些小伙伴都哭了，他们相约明年暑假还会面。

　 记者在采访中了解到，在暑假，哈市很多家长都把孩子送到乡下，或是父母家、或是亲属家。

　 “给孩子换个环境，将大大有利于孩子的成长。”哈市学生家长高明启已经将10岁的儿子送到乡下了，他说，在乡下过段时间，可以有效缓解孩子一学期来的疲惫，有利于他们的身心发展。王丽女士一放暑假就带上孩子到乡下去了。她说，一个人长时间生活在钢筋混凝土建筑之间，在影视、网络和闪烁的霓虹灯下，会感到疲惫不堪，而在乡下却能发现许多城里所没有的东西，能学到乡下人特有的勤劳与淳朴、诚实与宽容。

　 “毫无疑问，这是一种好现象。”哈市124中学校长朱延成说，现在的孩子，尤其是城里的孩子，太缺乏书本外的体验了。有目的地让他们到农村去亲眼看一看，亲手摸一摸，亲身试一试，体验一下劳动的艰辛，品尝一下吃苦的滋味，不仅能使他们今后在遇到困难的时候，能够正视困难，有个思想准备，更重要的是通过这样的体验让他们把自己融入到社会的大家庭中，知道自己每天都在享受着别人的劳动成果，也有责任回报别人和社会。

　 在雨中野营拉练我没掉队 　

　 对于乡下有亲属的孩子，想去乡下锻炼显然不成问题，可是对于那些在乡下没有亲属的孩子来说，就得通过磨练营或是以乡村游为主题的特色夏令营来满足这一愿望。

　 “我们的磨练营成立于1997年，现在已经成为哈市中小学生的社会活动实践基地了。从6月份开始，就已经陆续接待了不少的学生，14日将接待300多名来自哈市各中小学校的孩子到这里磨练。”11日，位于哈市近郊哈尔滨青少年艰苦磨练营的负责人孙志刚向记者说。

　 哈市17中学学生姜庆尧曾经参加过这样的磨练营，提起那次经历，姜庆尧说“我永远也忘不了。”

　 姜庆尧说，去年7月20日，他们一共300名学生来到磨练营。刚刚抵达活动基地的学生们在广场上参加了入营仪式，300名学生被随机划分为6个连队，队员代表作了入营宣誓后，6名连长分别从6名带队教官的手中接过了队旗。营规规定：营员的内务管理严格按照军事化标准，每天5时30分起床后都要叠军被，出操号响起后集合出操，根据号声统一开饭，不得擅自离队。

　 “经过了40分钟的队列演练之后，学生们拿着备品回到寝室，都觉得很轻松，几名学生还玩起了扑克，根本没把磨练的事放在心上，好像在进行一次郊游。”姜庆尧说，“不过第二天，我们就尝到了苦头。”7月21日6时，随着一声声冲锋号响起，小队员们从睡梦中爬起来，迅速集合到实践基地的广场上，开始了全程13公里的野营拉练，一夜的大雨使行军的土路变得泥泞不堪，给拉练带来了巨大的难度，望着泥榔头一样的鞋子，小队员们纷纷皱起了眉头，感到了磨练的艰辛。但行军并没有因此而改变路线，细雨也没能使队伍停下来，近4小时的行军过程没有一个人掉队。

　 姜庆尧说，午饭之后，是体能拓展训练。“沙地协作走”成了最受欢迎的项目。6名队员一起站在两条3米长的木板上，用手中的绳索来带动脚下的木板起落，步伐协调一致才能向前迈进。难度最大的要数“穿越电网”了，每组12名队员要从绳索交叉形成的高低不同的12个网格中穿过而不碰到绳索，这就要求“块头”大的同学先从最低的网孔爬过去，然后协同这面的队友将体重较轻的“战友”身体放平从较高的网格抬过去。

　 连续两天的队列演练、野营拉练和体能拓展训练之后，使大家尝到了磨练的艰苦，有的同学已经累得不愿出来吃饭，选择留在寝室睡觉了。有的同学开始抱怨“再也不来这种地方了”，“虽然这样，不过走的时候大家都说，难得有这样一个锻炼自己意志和毅力的机会，如果有机会，我还参加。”姜庆尧说。

　 哈尔滨青少年艰苦磨练营负责人孙志刚在接受记者采访时说，“城里的孩子大多没有吃过苦，甚至说都没这样的机会，因此，磨练营这种形式能让孩子得到一种锻炼，虽然说三天时间不能改变一个孩子的性格和品质，但最起码让他有所触动，在他心中留有深刻的印象。”

　 “行走学校”：让差生重返课堂？ 　

　 如果不是以专门“招收差生为主”的重庆大东方行走学校发生教官殴打一名进校仅一个月的14岁北京学生，继而引发该生在服用四粒高锰酸钾(学校发给学生洗澡用)后从教学楼二楼坠下一楼事件，“行走学校”不会引起社会非常的关注。而此前，关于“行走学校”的办学理念以及教学方式的争议一直在教育届争论不休。

　 记者在采访中获悉，哈尔滨也有这样的行走学校，并且在重庆江津区有一所训练基地。

　 “重庆出事的那所学校不是我们的分校，它是模仿我们的办学理念，但是它不清楚这种教育方式的内涵，所以出事了。我们对外叫户外拓展训练运动服务部，因为有行走这一项目，所以外界管我们叫行走学校。”10日，在阿城区亚沟镇，该校总教官杜鹏程对记者说。

　 在操场上，记者见到数十名穿者迷彩服的学员。经询问记者得知，他们来自全国各地。其中一名学员告诉记者他是重庆的。“我们是从重庆步行到哈尔滨的，除去坐车走了大约1000多公里。”杜鹏程说。

　 据杜鹏程介绍，行走学校专门招收差生，开展的是“择差教育”，在全国他们是第二家。“这些学员的年龄都是在十三四岁、十五六岁之间，他们大多辍学，在社会上闲逛、打架斗殴、迷恋网吧、游戏等。通过到我们这里来磨练，进行一系列的改造，最终的目的是让他们重返校园，很受家长欢迎。”

　 记者在采访中了解到，全国最早开办行走学校的是徐向阳。自从重庆大东方行走学校出事以后，各界媒体非常关注各行走学校的状况。据《京华时报》报道，行走学校的发源地徐向阳工作室里，适当惩戒是教育手段的一种，用的是戒尺。这一点几乎被所有行走学校效仿，曾去考察的大东方行走学校校长陈华也不例外。

　 记者在进一步了解中得知，今年3月份，重庆江津区政府组织教育、工商等部门对哈尔滨阿城这家户外拓展训练运动服务部设在该区德感镇的重庆训练基地进行调查发现，该学校出具的只是工商营业执照，并没有教育部门的审批，《重庆时报》对此事进行了报道。

　 12日，记者打电话给重庆市江津区教育局职成科，一位工作人员说，现在仍然还在调查中。

　 当日，阿城区教育局一位相关工作人员在接受记者采访时说，位于亚沟镇的这家户外拓展训练运动服务部同样没有经过教育部门的审批。

　 12日，记者打电话给该校李校长，他承认，营业执照确是由工商部门颁发的，“但是我们在阿城区文体局备案了。”

　 记者随后询问了阿城区文体局体育科张万春科长，他说，在他的印象中有这样一个部门在文体局备案过，但那是很早的事情了，已经过期了，而且备案登记的范围是以“徒步”为主，没有其他项目，至于其他项目，也不再文体部门审批之列。

　 采访中，一些家长质疑：“没有办学许可证，就不算学校，仅凭一个个体营业执照，也只能算个体工商或企业，怎么能招生呢？再者，脱离了相关部门的监管，一旦出现事故，由谁来负责呢？”

　 黑龙江省教育科学研究院研究员潘显华认为，“择差教育”本身就存在对孩子不客观的评价。孩子本质上不应该有优、差之评价，因为每一个人的优势智力区域和劣势智力区域是不一样的。所谓“差生”，也只是在进行某一方面的评价时，这个孩子相对较弱。人为地给孩子贴上“差生”的标签，这对他们内心是有伤害的，会让他们得到不良的心理暗示，产生自卑心理。而且这种以“择差教育”为主的学校能不能让所有的孩子在学校里得到真正的改观，甚至重返课堂，也是个未知数。