把科学精神贯穿到训练转变的每个环节

    王永臣（空降兵某师师长）：训练转变尤其需要贯彻科学发展观。信息化训练是一种高投入、高产出的行为，如果训练效益不升反降，就失去了转变的意义。如何提升训练质量效益？最需要的是一种科学精神，同样的训练条件，有没有科学精神大不一样。拿体制创新来说，体制是否科学从根本上影响和制约着训练效益，构建科学的训练体系，要着眼指挥、控制、打击、防护的一体化，精确计算训练投入成本，严格规范资源使用、管理，注重技术创新，靠优化体制来创新训练模式，降低训练成本。此外，为什么会发生训练事故也与科学精神有关。信息化条件下的军事训练，战斗力的生长点发生了变化，整合作战要素、锻造体系对抗能力成了战斗力的新生长点，要研究它的特点规律。这个过程不可能一步到位，强调循序渐进，打好基础。现在的训练，技术含量越来越高，对抗训练越来越激烈，组织训练必须控制强度，把握节奏，讲究方法。特别是对一些高技术和高难度的训练科目，要分步实施，合理安排，切忌拔苗助长、杀鸡取卵。否则，事故难免。这里，既要完善纵向协调机制，更要构建配套的横向协调机制。在纵向协调机制方面，各级训练主管部门应进一步明确职能，尽快制定配套法规，规范联合作战训练的内容、方法、标准和保障。在横向协调机制方面，司、政、后、装机关应进一步加强协作，使各个业务部门形成合力。

    张英利（国防大学防务学院副院长）：推进军事训练转变，我们面临的一个挑战是训练的复杂性问题。信息化战争战场指挥控制难度大，训练体系包括大量相互作用的不同单元，仅仅依靠经验归纳，感性分析，很难理出头绪。要把训练转变作为一种科学实践活动，引入科学手段，尽快实现由“经验型”向“科学型”的转变。其中，一个重要的方面是加强作战实验室建设。世界军事变革实践证明，作战实验既是优化作战决心、深化战法研究的平台，也是评估作战方案、预测作战结果的途径，还是提出新概念、创造新理论的重要环节。可目前，“作战实验是一个没有被充分利用的引擎”。为什么不建立以作战实验为中心的发展机制，使训练和技术同步发展？我军应借鉴外军的成功经验，按照“人工合成，虚拟战场，预先实践，闭合求证”的思路，加快作战实验室建设，广泛开展发现实验、假设实验、演示实验和综合实验，使训练“看得见战场，构得成环境，形得成对抗，练得好部队”。为此，要充分利用信息技术与手段，形成以可视化战场和双方对抗过程为主的虚拟训练环境，让部队在近似实战的环境中验证未知，从而真正解决从“经验型”向“科学型”的转变。

    总体设计为训练转变提速

    唐一平（海军某舰队航空兵副参谋长）：军事训练转变是一个标志性的历史进程，涉及诸阶段、诸领域、诸层次，是一场整体性、根本性的训练革命。我们既要看到它的紧迫性，也要看到它的长期性和渐进性，企图一夜之间发生巨大变化是不切实际的。这个复杂过程对训练指导提出了更高要求，必须高度重视训练转变的总体设计。搞好总体设计的关键是要树立全局观念，以军事斗争准备的要求为依据，从各军兵种、各部门、各领域的训练实际出发，进行全周期、全领域的论证。比如，训练转变如何区分阶段，各阶段的目标是什么，怎样搞好各阶段的衔接与转换，以此来实现总体与局部的有机统一。

    何卫东（某集团军参谋长）：搞好总体设计要选好突破口：一是瞄准难点，如各军兵种联训机制、联网协作、信息互通、自主协调及复杂电磁环境下的自扰、互扰问题，通过设置相应课题与内容，探索有效对策。二是区分层次，统筹联合训练与军兵种训练、应急训练与正常训练，研究编写军事训练大纲、设置军事训练课目。在联合训练方面，主要是研究设置战略级联合训练、联合战役训练、联合战斗训练和联合技能训练课题与内容。在军兵种训练方面，主要是研究设置军种战役训练、合同战术训练、兵种战术训练、战（技）术应用训练课题与内容，并编写联合、陆军、海军、空军、二炮、武警、预备役、院校、后勤、装备训练系列教程与教材，为首长机关、部队训练和院校教学、预备役训练提供组训的基本依据。三是配套改革，单纯抓某一领域、某一方面的改革，形不成训练变革的整体效益，应坚持以训练理念改革为先导，以训练体制和内容改革为突破口，全面、系统地组织实施配套改革。

    在训练内容的更新上聚焦

    薛爱国（某集团军参谋长）：更新训练内容是军事训练转变的核心和重点，它从根本上影响训练转变的质量与进程。与机械化军事训练相比，复杂电磁环境下的训练是新课题。当前，复杂电磁环境已经成为战斗力生成中的“短板”。这个薄弱环节不突破，部队整体作战能力就很难有新的跃升。复杂电磁环境下训练，是以电子信息系统为依托，采取联合训练方式，对情报信息、指挥控制、联合打击、综合保障等作战要素进行的集成训练。以复杂电磁环境下训练为训练转变的“抓手”，要立足现有编制装备，积极运用军用兼容技术，采取“缩小区域、增大密度、限制频段、近效替代”等方法，逼真地模拟出战场电磁态势和电磁对抗行动，提高电磁环境的复杂程度，为训练提供近似实战的电磁环境。训练中，应紧紧围绕“判得明、联得上、扰得成、控得住、打得准”，从战役（术）、专业和单个要素训练三个层次拓展训练内容。战役（术）训练应突出电子情报收集、电磁态势图生成与分析、用频决策建议、用频力量部署与计划等内容训练；专业训练应拓展通信、雷达、电子对抗等兵种专业的集成训练内容，突出指挥控制系统和武器控制系统协同训练；单个要素训练应拓展单件电子武器装备的理论基础，突出用频装备防侦察、防干扰、反摧毁训练内容。